Ресурсная площадка

Интересы большинства дошкольников сегодня подчинены компьютерам, планшетам и другим гаджетам. Детская книга, обладающая познавательным и воспитательным потенциалом, во многих семьях,  уходит на второй план. Это негативно отражается на развитии и воспитании детей.

В течение года, в нашем учреждении спланирована большая работа по приобщению детей к книге, по возрождению традиции ежедневного семейного чтения.

Педагоги используют различные формы обмена опытом с коллегами по воспитанию у детей интереса к чтению художественной литературы. Сегодня, в рамках мероприятий Ресурсной площадки, для педагогов дошкольных образовательных учреждений округа, в МБДОУ «Тотемский детский сад «Сказка» был организован открытый показ непосредственно-образовательной деятельности по восприятию художественной литературы и фольклора в старшей группе.

Воспитатель Серюбина Ольга Ивановна показала практическое использование эффективных методов и приемов при работе с литературным произведением. Качественная подготовка педагога,  грамотное использование наглядности, игрового оборудования, использование деятельностного подхода в обучении позволили детям понять содержание произведения, осмыслить характеры персонажей, отметить  изобразительно-выразительные средства сказки. Дети самостоятельно определили жанр произведения, обосновали свои ответы.  В совместной творческой деятельности дошкольники отрабатывали  навыки передачи образа литературного героя с помощью речи, движений, жестов. Особое внимание Ольга Ивановна уделила воспитанию нравственных качеств на примере персонажей сказки. Дети, с помощью воспитателя отметили, как важно выполнять свое обещание - быть ответственным. В диалоге с детьми педагог учитывал мнение каждого ребенка, поэтому в инсценировку сказки были вовлечены все дети, многие из них порекомендовали прочитать эту сказку сверстникам из других детских садов.

Старший воспитатель Шишебарова Н.В. познакомила участников встречи с особенностями технологии продуктивного чтения, реализация которой обеспечивает с помощью конкретных приемов, полноценное восприятие и понимание произведений художественной литературы. Педагоги практиковались в использовании ведущих приемов технологии: диалога с автором и комментированного чтения.

Педагогический опыт и новые знания, полученные на мероприятии, педагоги могут реализовать в своей работе по приобщению детей к книге,  формированию активной читательской позиции.